校教〔2014〕25号

各学院：

为进一步深化教学改革，加强教学建设，更新教育理念，紧跟教育发展的新趋势，经研究决定启动本科第八批“学院高等教育教学改革工程” 项目申报工作。具体申报要求及办法如下：

一、建设目标

    该工程旨在用2年时间，开展深层次的教学改革实践，产生一批紧跟科学技术、社会发展的新趋势，适应我省区域经济产业结构调整需求，符合我校的办学地位与传统特色，集创新性、实践性、特色性于一体的教学改革成果，并为我校与其他兄弟院校相关学科、专业教学改革提供借鉴，发挥示范和辐射作用，提升办学质量与效益。

二、申请条件

（一）课题要求

面向教学第一线，符合高等教育教学规律，对提高我校教学水平、教学质量、办学效益有明确的指导意义和积极的促进作用。项目方案必须做到：目标明确、论据充分、内容详实，要有继承性、前瞻性和可行性。课题的研究与实践，一般应结合课程、专业、学院等的实际教学工作进行，着力于教学要素的优化配置，着重已有成果的集成整合基础上的创新和应用。课题组成员应具备相应的业务水平和教学改革研究能力，具有一定的实际工作经验和必备的改革实践条件。课题研究结束时必须完成课题计划的各项任务。

（二）课题申请人要求

1.课题申请人须为从事第一线教学或教学管理的教师或有关管理人员，且具备中级以上职称。重大和重点项目要求具有副高以上职称。

2.以下人员原则上不在申报范围之列：

（1）国家、省、校级在研同类项目主持人或近两年内主持的教改项目中期检评或结题验收不合格的教改项目负责人；

（2）校级第七批教育教学改革工程项目负责人；

（3）闽台高等工程教育研究中心第二批研究项目负责人。

三、立项课题指南

（一）重大项目

1.高水平“211工程”大学的人才培养模式创新研究与实践

以建设高水平“211工程”大学为最终目标，开展人才培养模式的创新研究与实践，对培养目标、培养方案、师资队伍建设、师生评价体系等方面进行深入系统的研究与实践，如开展与国际工程教育专业认证接轨的工程专业改革目标及其实现途径、措施等相关问题的研究与实践；高水平、可持续的国际化合作培养本科人才模式和机制的研究与实践；集理论与实践一体化、课内外一体化、校内外一体化的开放式、多元化的实践教学体系综合性改革等。

2.高水平“211工程”大学的创业型人才培养体系研究与实践

开展创业教育理论研究；积极探索创业型人才培养的模式，对课程体系与教学内容、创新创业平台的构建、师资队伍建设及管理运行机制等方面进行研究与实践。通过系统性、系列化的创新创业教育，培养创新创业能力突出的创业型人才，提升我校毕业生的就业竞争力和提高服务区域经济的能力。

3.高水平“211工程”大学本科人才培养的质量标准体系研究

研制学校本科教学质量保障体系运行的各质量要素及质量标准，从教学质量领导、教学质量目标、教学资源保障、教学过程、教学质量监控和分析、教学质量分析和改进等主要质量环节，提出学校本科人才培养质量标准体系的完整建构。

4.自由选题项目

结合国家高等教育发展形势和当前学校教学改革的重点和难点，对影响人才教育培养质量的若干重大问题自行拟定题目开展研究和实践。

鼓励跨学院、跨部门合作申报以上重大项目。

（二）重点项目

1.全程跨学科复合型人才培养模式的研究与实践

为适应现代社会对高素质“多元化”复合型实用人才的需要，改变我校一些专业高考考生报考率不高或就业率不高的状况，选取我校部份专业进行人才培养模式的改革创新，采取全程跨学科复合型的方式，构建工程（技术）-法学、管理-法学、管理-社会学、数学-金融学、工商管理-应用心理学等二个以上学科深度融合的人才培养方案，探索跨学科培养人才的长效管理机制，以培养具有二个以上学科知识结构的高素质复合型人才，增强试点专业学生的就业竞争力和社会适应性。

要求：试点班方式或全专业实施方式均可。提交完整的实施方案，包括招生录取方式、培养计划、管理实施办法、实施进度安排等。（本项目作为本批项目的重点项目之一，一旦立项实施，学校将在经费方面给予专项支持）

2.学院毕业生质量跟踪调查研究

面向毕业生和社会用人单位，开展大规模的毕业生质量跟踪调查研究,从毕业生和用人单位两个角度,全面了解学院毕业生就业质量、中期职业发展状况、毕业生对学校的评价和社会用人单位对毕业生的评价，并提出今后学校人才培养方面的改进策略。

（三）一般项目

    A类：专业设置与招生改革

1.本科大类招生大类培养机制的研究与实践

2.学院自主招生机制的研究与实践

B类：课程建设

 1.公共基础课分层分类教学模式的研究与实践

2.工程类专业课程题库建设及考试方法改革研究

3.课程教学改革研究与实践（精品课负责人不在申报之列）

C类：实践教学改革与创新

 1.本科生实践创新能力培养模式的研究

    2.教学实验室或教学实践基地的建设及运行管理模式研究

3.实验教学队伍的培养机制研究

4.实验教学方法和手段的改革研究

D类：教学队伍建设与教学激励机制优化

    1.教师教学能力培养与提高的研究与实践

2.新教师培养机制的构建与完善

 3.教师专业实践创新能力提高的研究与实践

4.教师教学投入激励机制的构建与完善

E类：教学质量保障体系的构建与实践

1.适应于完全学分制的教学管理模式与运行机制探索

2.学院教师教学效果评价体系的构建与完善

3.学院教学质量保障体系的构建与实践

4.教材的选用与保障机制研究

    四、项目管理办法

    本批项目分重大项目、重点项目和一般项目三种。重大和重点项目以课题指南所列的项目为主，且须通过学校专家组的评审和答辩方可立项实施。

    本次拟立项60项左右，其中重大项目资助5-10万元左右，重点项目资助1-2万元左右，重大和重点项目约占10%，一般项目资助0.3-0.6万元，约占90%。各学院应根据本次立项课题要求有针对性地组织教师申报，我校将组织专家组对各学院申报的课题进行立项论证，择优立项。经评审后正式启动并先行拨付50%的资助经费，列入正式建设的项目将依据《学院教改立项项目执行管理办法》（见福大教〔2010〕4号文）实行规范化管理，加强项目的跟踪检查，根据年度中期检评情况下拨资助经费余额，对中期检评优秀的将追加建设经费，对课题成果进行评估鉴定和总结推广。

    五、申报办法

1、申报者下载并填写项目申请书；

2、申报者将项目申请书递交学院审核；

3、学院于4月15日前将同意的项目申请书书面稿递交教务处教研科，同时将申报书电子版汇总后统一发到jyk@fzu.edu.cn。

    请各学院务必认真做好宣传发动工作，认真总结前一时期教学改革、教学建设、教学管理等方面的经验，并修订相应的教改激励措施，结合本单位的具体情况拟定教学改革重点，在教师自由申报的基础上积极组织申报，同时学院应成立教改项目评审组，认真审核并把关申报材料的真实性和可行性，遴选优秀的教改课题或教师上报，鼓励各学院或与有关部门联合申请。项目所在单位应在人员、时间、条件、政策上保证项目的顺利开展，同时有条件的学院还可按相应的比例安排配套经费。学院配套经费能够切实落实的项目，在同等条件下将优先考虑。

附：学院高等教育教学改革工程项目申请书.doc